永冶ベックマン啓子のコラム集

森の幼稚園はスカンジナビアにはじまり、1950年デンマークでエラ・フラタウにより基礎が作られた。ドイツでは、ヴィースバーデンで1968年森と自然幼稚園が作られた。最近新たに、研究論文も発表されて、注目を集めている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
ミュンヘンで、森の幼稚園を訪問した。ここでは、３～６歳までの就学前の子供達２２名、２人の先生と1人の助手（今子供を通わしている親か、前通わしていた親）により運営されている。

開いている時間帯　；　月，火，木曜日　　８；００～１４；００
　　　　　　　　　　　水、金曜日　　　　８；００～１３；００
1日のスケジュール
０８；００～８；３０　　登園
０８；３０～９；００　　森の広場に移動
０９；００～９；１５　　丸い輪になり　挨拶と歌　連絡など
０９；15　～10；15　　　自由遊び
１０；１５~　11；00　　　全員でパンの時間、持参したおやつを手を洗って食べる
１１；００～１２；００　　テーマを作り　遊ぶ
１２；００～１２；３０　輪になり座り、全員で歌い終わりの会
１２；３０～１３；００～１４；００　　　お迎え　

幼稚園は、２つのコンテナを持つ。１つは悪天候の場合の保護室、もう1つは　機材　着替え、道具などの保管室として使用。１年中ミュンヘン市から借りた、森の一画を
使用している。隣には、大きな樹木がある公園が広がっている。
助手としてつく親の役割
＊ 森での手洗い用に水と洗剤を運ぶ
＊ 月曜日に　スープを料理する
＊ コンテナ　の清掃管理
＊ 森の清掃管理
＊ 冬は暖かい飲み物を用意する
＊ 組織連絡　など
幼稚園の３つの大きな指針
＊ どの子供も、その子の出来る事とやりたい事が、実現可能な組織とする
＊ 自然を経験させ、自然に敬意を払い大切にする
＊ どの子も、体と精神で様々な経験をし、どの子にも体験させるように促す

グループは、定期的に決められた森の一部に通い、そこでは様々な遊びや体験の可能性があり、楽しみながら遊び、学び、自分が出来る事を色々とどの子も試していく。
子供が出した遊びのアイデアは、それが可能になるように助けて補助する。
大切なことは、幼稚園の先生の遊びのアドバイスや指導と、子供のイニシアティブ
の間で　バランスが取れることです。
　子供達のおやつの時間、お弁当を覗くと（黒パン、チーズ、果物、人参、きゅうり、
ナッツ、サラダ）添加物のない　食品ばかりでした。
先生からの定期的な提案としては、お絵かき遊び、絵本を読む、歌う、踊る、
その他積み木などの遊び、はさみ使い、道具と自然のものでの作業など。
四季の変化に合わせて、謝肉祭、イースター、クリスマスを始めとする宗教的行事
（カトリック）、夏祭りや収穫祭などお祭りを大切に行い、集中的に体験していく。

森の幼稚園に通う子供達が、学校生活の準備をいかにしているか？
哲学者でもあるペーター　ヘフナー博士は、ハイデルベルグ大学で教育学を学び、森の幼稚園の子供の研究をして博士号を授与されました。
学校における森の幼稚園からの子供達の能力と他の幼稚園からの子供達の能力を６つの分類で比較研究し、論文を発表しました。
1 やる気、持続力、集中力
2 社会性
3 授業中の協力性
4 音楽性
5 認知力
6 運動性

この６つの領域で、比較したところ、わずか６の　運動性では体は森の中でよく動かしているにもかかわらず、やや劣る以外は、１～５の領域では全て優れていた。
今、ドイツでは就学前の子供の教育に力が入れられ、この博士の研究には大変注目が集められています。ピサの成績では、ドイツの子供の学力低下（州により異なる）が問題とされ、様々な対策が考えられ始めている。

幼稚園の園長先生には、大学での教育を受けた資格が必要という新しい制度も導入された。また、必ず楽器を1つこなせる事も、追加されている。

ドイツ語のKinder Garten（子供達の庭園）, キンダーガルテンは、今日世界中で使用されている言葉となりました。

元東ドイツのオーベルヴァイスバッハ　で生まれたフレーベル（1782～1799　Friedrich Wilhelm Augst Froebel ）が、初めてキンダーガルテンを造りました。
一時忘れられていましたが、最近時代に合うと再認識され、世界会議が本年はドレスデンで開催されています。教育学の人間の教育の壮大な理念を持った人物です。